Как да разберете дали детето ви има нарушение на реакцията

Съдържание

• етапи
• Метод 1 Диагностицирайте разстройството при бебетата
• Метод 2 Диагностицирайте разстройството при деца и юноши
• Метод 3 Разбиране на неприятностите за действие

Повечето човешки взаимоотношения се основават на взаимно доверие. Когато бебе или малко дете почувства нужда, която не е удовлетворена, било то физическа (глад, всякакъв дискомфорт) или емоционална (любов, нежност, усмивки, физически контакт, признаци на привързаност), постепенно ще направи все по-малко доверие на хората, които се грижат за него. Без това доверие той няма да може да изгради здрави, обогатяващи и интерактивни отношения с хората около него. Това е началото на разстройството на латачмен реакцията (TRA). Потенциалните последици са твърде многобройни, за да бъдат описани тук.

етапи

Метод 1 Диагностицирайте разстройството при бебетата

1. 
   

   
   Наблюдавайте развитието на вашето бебе. Бебетата, които имат латентно разстройство на реакцията, не се изпълняват нито физиологично, нито емоционално, нито интелектуално. Тази липса на изпълнение може да се прояви по различни начини.
   • физически, Растежът му е под нормалния, защото не се храни достатъчно.
   • Емоционално. Когато е в сълзи, е много трудно да го успокои и утеши, защото той няма доверие на хората, които са склонни да му дават комфорт, нежност и топлина.
   • интелектуално, Извличайки познанията си за света от предишните си преживявания, той е трудно да разбере и предвиди реакциите на онези, които се грижат за него, тъй като той често греши в представите на човешките отношения.

2. 
   

   
   
   
   Гледайте детето си да играе с други деца. Бебетата с разстройство на реакцията на резе не играят не активно с други бебета. Обикновено те са „лесни“ бебета, които не изискват много внимание. Те често са послушни и не изискват прекалено голямо внимание. Всъщност те не правят много.
   • Те често са доста нечувствителни към света около тях и проявяват известна летаргия във физическите си движения, не играят игри с играчки и не искат да изследват заобикалящата ги среда. За разлика от здравите бебета, те не са любопитни.

3. 
   

   
   Опитайте да видите дали той е склонен да иска да бъде близо до майка си или човека, който обикновено се грижи за него. Всъщност децата с ЛАТ не правят разлика между тези, които се грижат за двама, и непознати. Те нямат особени привързаности към майките си и вместо това се стремят да се обвържат с други „непознати“ възрастни. Това противоречи на обичайното поведение на малките деца, които са склонни да търсят утеха от хората, които обичат и имат доверие.
   • Причините, които могат да причинят проблеми по-късно в живота, са очевидни. Ако дете или юноша лесно се доверяват на непознати, това може да доведе до проблеми по-късно. Този аспект на синдрома може да доведе до импулсивно и радикално поведение по-късно в живота.

4. 
   

   
   
   
   Проучете връзката между бебето и болногледача. Дълбоката връзка, изпълнена с обич и взаимна привързаност между детето и полагащия грижа, е основата, върху която ще се изгради способността на детето да развива съпричастност, социални умения и механизми за регулиране на своите чувства. Ако такава връзка не съществува, тези умения може да не се развият у детето. Как възрастният човек се грижи за бебето? Тя го взема в прегръдките си, когато плаче? Бебето расте ли в добра среда?
   • Това илюстрира казаното от Фройд за връзката майка-дете: „Връзката между майката и детето е прототип на всички бъдещи взаимоотношения. За реакционното изключване на привързаността той не сгреши. Това означава, че връзката между майката и детето ще се отрази на остатъка от живота на детето.

Метод 2 Диагностицирайте разстройството при деца и юноши

1. 
   

   
   Имайте предвид, че прикрепването на реакционното разстройство може да бъде много дискретно. На тази възраст синдромът се проявява с липса на инициатива, затруднение във взаимодействието по подходящ начин с други хора и тенденция за избягване на социален контакт.
   • Когато потребностите на детето не са покрити, то се чувства лишено от любов и обич, което го кара да се смята за нежелан и негоден да получава внимание, нежност и обич. В резултат на това детето не е сигурно в себе си, което може да бъде основна спирачка за социалното взаимодействие. Това от своя страна прави липсата на внимание, което той има към себе си и че привлича със себе си, където и да отиде.

2. 
   

   
   Знайте как се проявява разстройството на затварящата се реакция, когато е безпрепятствено. Някои други деца със синдрома прекалено много проникват в социалната сфера. Те непрекъснато търсят утеха, подкрепа и любов от почти всички възрастни, независимо дали ги познават или не. Тези поведения се считат за безразборни в обществото и това може да създаде проблеми на детето.
   • Това е онзи вид дете, което се е научило да не вярва на „обичайните“ хора и което търси връзка на доверие с непознатото. Разграничаването между инхибираната версия и незадържаната версия на синдрома често се появява едва по-късно в живота.

3. 
   

   
   Бъдете на ръба с поведения, които предават липса на контрол и агресия. Някои от тези поведения често се интерпретират като симптоми на AD / HD. Въпреки това, разстройството на латакалната реакция се отличава през повечето време със следните поведения:
   • натрапчива склонност към лъжа и кражба,
   • способност за развиване на интимни афинитети с непознати и като цяло неподходящо и рисковано сексуално поведение.
     • Трябва да се разбере, че това не са „нормални“ поведенчески проблеми, а симптоми на разстройство на застопоряващата реакция, само по себе си причинено от небрежност и злоупотреба, които са причинили непълно развитие на мозъка през първите месеци и години от живота. живота на детето.

4. 
   

   
   Внимателно наблюдавайте училищното представяне на вашето дете. Когато първичните социални връзки не могат да се развият нормално, мозъкът на детето, вместо да се фокусира върху образованието и обучението, ще работи за разработването на стратегии за справяне. Това обяснява защо тези деца много често имат много слаби академични резултати. Техните мозъци просто не са напълно развити, важно условие да процъфтяват в училищна обстановка и да успеят академично. Мозъкът им е непълен, така че и тяхното учене.
   • Това непълно развитие на мозъка обяснява защо едно дете с LAT може да бъде агресивно и манипулативно, да има проблеми с авторитета и може да прибегне до лъжата. Това обяснява тяхната агресия и неспособността им да се справят с гнева. След това започват да се държат разрушително, без изобщо да изпитват угризения, защото просто не виждат друг начин на живот в социален план.

5. 
   

   
   Наблюдавайте как вашето дете прави нови приятели. Докато детето расте, той развива способност за откъсване и изоставяне и губи цялото си доверие в себе си и в другите. Тогава му става много трудно да се сприятели и като цяло да има трайни социални отношения. Това чувство на неподходящ човек (защото нежелателно, негодно за любов и внимание на другите), започнало, когато емоционалните или физическите му нужди са били игнорирани, продължава да расте в него и да унищожава неговата самоувереност. Това е порочен цикъл, който на пръв поглед изглежда остарял със самото дете.
   • Тъй като самочувствието му е в слаби темпове, той не вижда защо други хора биха искали да участват в социални отношения с него и той се държи така, сякаш няма нужда от никого. Този вид поведение не насърчава другите хора да идват при него. За да запълни тази празнота на самотата и депресията и да успокои нервите си, той често ще се обръща към наркотици или алкохол.

6. 
   

   
   Обърнете внимание на неговата агресия. Децата с LAT могат да бъдат много авторитарни, независимо дали чрез манипулация, агресия или насилие. Техният мозък е зает с развитието на умения и стратегии за оцеляване и губят способността да се научат да взаимодействат положително с другите, за да получат това, което искат.
   • Тези деца не вярват на другите и приемат, че всички са недобросъвестни. Затова са убедени, че техните интереси ще бъдат взети под внимание от другите само ако те манипулират, заплашват или използват насилие. Поведенията и принципите на взаимно доверие са им напълно чужди.

7. 
   

   
   Обърнете внимание на степента им на импулсивност. Децата с LAT също са склонни да имат определени поведения, които обикновено се свързват с AD / HD, включително трудности при контрола на техните позиви. Такова дете няма да се поколебае да прави неща, които другите деца никога не биха направили (или някога сериозно би обмислил да прави) и никога няма да мисли за потенциалните последици за себе си и хората около него от действията си.
   • Бъдете нащрек за неподходящо или рисковано сексуално поведение. Децата с реакционно разстройство понякога имат проблеми с промискуитета. Те нямат проблем да участват в секс с пълни непознати, понякога с няколко непознати едновременно.

8. 
   

   
   Опитайте да видите дали детето ви има проблеми с гледането на другите в очите. Нормалното дете се научава да гледа през първите седмици от живота. Поведение, което той научава от майка си (или друг човек, който се грижи за него), който гледа право в очите с любов и обич. Дете с латентно разстройство на реакцията не е имало това обучение. Той не разбира смисъла и важността на гледането на друг човек. Когато някой го гледа в очите, той се чувства много неудобно и емоционално преекспониран.
   • Всичко това, разбира се, е свързано с липсата му на социални умения и желанието му да стои далеч от другите. Всичко, което характеризира такъв човек, от начина му на мислене на думите, които е избрал да използва, чрез неговите тикове на език или поведение, показва, че той просто не се доверява на никого.

Метод 3 Разбиране на неприятностите за действие

1. 
   

   
   Разберете определението на разстройството на реакцията на прикачване. Разстройството на реакцията на привързване се наблюдава при кърмачета и малки деца. Основните характеристики на разстройството са най-често повтарящото се девиантно поведение, когато детето е на публично място, което е причинено от емоционални проблеми и обстоятелства в детската среда. Децата с LAT не реагират както другите деца в определени ситуации. Например ...
   • Отговорът им за комфорт често е изпълнен със страх и остра бдителност.
   • Те могат да представляват интерес за други деца, но социалните взаимодействия често ги карат да се чувстват зле, което ги обезсърчава да продължат в тази посока.
   • Емоционалният дистрес понякога е очевиден: липса на емоционална реакция, реакции на оттегляне или възприемане на агресивно отношение към дистрес, независимо дали е преживян или наблюдаван.
   • Крайната форма на отхвърляне на привързаността и комфорта може да се прояви в отчаяни, прекомерни и ненатрапчиви опити за получаване на обич или утеха от възрастни, включително от непознатото.

2. 
   

   
   Уверете се, че детето ви няма разстройство на аутистичния спектър (PDD). Тъй като разстройството на застопоряващата реакция е реакция към среда, в която е потапяно детето, а не е генетично заболяване, децата с реакционно разстройство всъщност могат да взаимодействат с други хора по правилен начин, докато децата с инвазивни разстройства на развитие не са.
   • Антисоциалното поведение със сигурност е част от симптомите на разстройство на рецидивираща реакция, но те могат да изчезнат, ако засегнатото дете бъде поставено в среда, в която се лекува правилно. Такива подобрения са невъзможни за деца с увреждания в развитието.
   • Децата с LAT може да страдат от непълно развитие на своите комуникационни умения, без тези симптоми да са от тежестта на тези, наблюдавани при деца с аутизъм.
   • Децата с латентно разстройство на реакцията могат да се развият, ако средата им се промени, за разлика от децата с нарушения в развитието, които са генетични нарушения. Няма предварително определен модел на "типични" поведения, дейности и интереси, които съответстват на затварящо се реакционно разстройство, противно на наблюдаваното при лаутизма.

3. 
   

   
   Научете за историята на вашето дете, включително историята за връзката му с тези, които се грижели за него. Знаейки подробно връзката, която детето ви има с възрастните, за които се предполага, че се грижат за него, не е строго необходимо за поставянето на диагноза, но може да бъде от голяма полза, ако искате да имате информирано мнение от професионалист.
   • Разстройството на прилепналата реакция възниква почти изключително в ситуации, когато детето е било изложено на неадекватно управление. Тя може да бъде причинена от един или комбинация от няколко от изброените по-долу елементи:
     • рязка раздяла с полагащите грижи, обикновено на възраст от шест месеца до три години,
     • бърза ротация на лицата, отговарящи за детето,
     • липса на интерес и реакции от страна на лицето, отговорно за детето, пред неговите опити да общува,
     • остри форми на пренебрегване и злоупотреба,
     • много неадекватни родителски грижи,
     • многократно незнание за основните нужди на детето.

4. 
   

   
   Познайте средите, които може да причинят нарушение на реакцията на застопоряване. Вярно е, че децата са склонни да прекратят в условията на промени в околната среда. Те се адаптират доста лесно и правят всичко възможно да се държат и интегрират със ситуациите и условията на новия си живот. Следните ситуации обаче могат да отговарят на необходимите условия, за да се развие разстройство на застопоряващата реакция.
   • Детето дълго време живееше в сиропиталище или в различни семейства домакини.
   • Той израства в семейство с прекалено строги и строги правила и принципи.
   • Той е израснал далеч от родителите си и други близки, като пансион или пансион.
   • Родителите бяха твърде заети, за да се грижат за детето си и го оставиха под надзора на друг човек, който трябваше да се грижи за него.
   • Детето е отглеждано дълго време от възрастен, който се грижеше за него и с когото можеше да изковава здрави връзки, но от които се раздели.
   • Той е бил свидетел на много аргументи, далтекации и дебати между родителите си.
   • Родителите на детето имали проблеми като стрес, депресия, алкохолизъм, употреба на наркотици, разстройства на личността или били много ядосани.
   • Детето е претърпяло физическо, емоционално или сексуално насилие в дома си.
     • Отново трябва да се помни, че това са хипотетични ситуации. Невъзможно е да се определи дали едно дете, изправено пред тези ситуации, всъщност ще развие разстройство на застопоряващата реакция.

5. 
   

   
   Знайте какво да правите, ако смятате, че детето ви има разстройство на застопоряваща реакция. Не забравяйте, че дори ако е важно да научите за историята на вашето дете, за да имате надеждна диагноза, не е автоматично вашето дете да е развило разстройството, ако е било изложено на описаните по-горе ситуации. По същия начин не е задължително да се повлияе от това, че детето ви има симптоми на разстройството.
   • Не бъдете прекалено бързи, за да заключите, че детето ви има разстройство на застопоряваща реакция. Вместо това заведете детето си на лекар или детски психолог / психиатър за надеждно професионално мнение. Вашето дете може да започне терапия и бързо да възприеме по-здравословно и по-подходящо поведение, ако действително е засегнато от разстройството.